从《论语》的《述而》篇章中起名，可以借鉴以下具有深刻文化内涵和品德寓意的名字：体现知识传承态度的名字：仲敏：蕴含“述而不作”的思想，体现对古代知识的尊重和传承。强调学习美德的名字：德修：取自“德之不脩，学之不讲”，强调品德修养和学习的重要性。学易：如刘学易，寓意“加我数年，五十以...
《论语》述而篇原文及翻译 原文：子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”翻译：孔子说：“只阐述而不创作，相信而且喜好古代的东西，我私下把自己比做老彭。”原文：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”翻译：孔子说：“默默地记住，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么困难呢?”...
论语·述而作品出处 总之，《论语·述而篇》作为《论语》中的重要篇章，不仅反映了孔子及其弟子的思想和生活，还包含了丰富的历史、文化、哲学内涵，对后世产生了广泛而深远的影响。通过深入研究《论语》和《述而篇》，我们可以更好地理解中国古代思想家的智慧，以及儒家思想对社会、文化和教育的贡献。《论语》不仅是孔子及其...
《论语·述而》的全文及翻译 【译文】 孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西,那就不再教他了。” 【评析】 在《雍也》一篇第21章中, 孔子说:“中人以上可以语上也;中人以下,不可以语上也。”这一章继...
《论语·述而》名字浅析 《论语·述而》中的名字蕴含着丰富的哲学思想和文化内涵，以下是对其中一些名字或命名理念的浅析：1. “愤启”与“复隅” 愤启：源自“不愤不启”，孔子主张的教学方式，即激励学生主动思考，等他们陷入困惑时才给予引导。以“愤启”命名教育企业，正是借鉴了这一教学理念，强调教育的启发性和学生的...
