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2011年历史课程标准（初中历史课程标准pdf）话题已于 2025-08-28 21:45:50 更新
初中历史课程标准 依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”三个方面进行课程设计。课程旨在培养学生的综合素养，使他们能够理解历史发展的过程，掌握基本的历史知识，并在学习中培养正确的情感态度和价值观。历史课程分为中国古代史、...
初中历史课程标准的要求 新课标在克服原课标的缺点同时，也不可避免地存在着某些缺陷。如新课标的教学内容缺乏主题统摄，把同一时期不同侧面的内容不加分类地罗列在一起，内容庞杂，点点俱到，繁琐而不成系统，零散而缺乏逻辑，这不利于授课者和学习者从宏观上把握历史内容。新课标在增加了一些重要内容的同时，也删减了一些重要内...
历史上有哪些语文课程标准 对2011年版历史新课程标准的认识 中国通史的知识结构特点分析新课标的中国通史淡化主题统摄、以点带面的特点,强调时序观念,突出以点汇线、以线贯通的特点。上一轮历史课程改革明确提出,初中阶段历史教学要以文明史观为指导,突出主题教学这一特点。原课程标准把教学内容划分为6大板块,中国通史教学内容有三大板块,分别是...
简述课程总目标与学科课程目标的概念。 学科课程目标是指从某一学科的角度所规定的人才培养的具体规格和质量要求，也叫分科目标。作为学科课程目标——《义务教育历史课程标准（2011年版）》，是对初中历史课程的总体要求。《义务教育历史课程标准（2011年版）》从“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度明确初中学生通过三年...
九年级上册历史☞第2课♥《古代两河流域》教学设计思路 九年级上册历史 在《义务教育历史课程标准》(2011年版)中,与第2课相关的内容要求为:通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 (一)精研教材:充分利用各类课程资源 1.理清课程结构 突出重点难点 这一单元作为世界古代史的开篇,分别介绍古代亚非的三个大河文明,古代两河流域文明就是其中之一。再加上以前学...
初中历史课程标准解读 初中历史课程标准中提到历史课程标准是在新形势下历史教学的指针，历史课堂的教学要坚持以人为本，培养学生良好的品德和健全的人格等。下面和我一起了解一下吧，供大家参考。历史课程标准是在新形势下历史教学的指针 人类进入21世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化...
历史教师怎样合理开发和有效利用课程资源 在初中历史教学过程中,教师是主导,学生是主体,教师要充分利用自身的优势资源去开发和利用学生资源,引导学生利用自身资源去开发和利用历史教科书等静态资源。静态资源对动态资源有催生和推动作用,正是利用这种作用,促使动态资源产生质的变化,实现历史课程的有效教学。一、教师资源的开发和利用历史教师的基本素质和人文素养...
新旧初中历史课程标准的部分比较 关于新旧初中历史课程标准的部分比较 第一部分 前沿 一、历史课程性质 不同：新版增加了历史课程的性质(思想性、基础性、人文性、综合性)，旧版没有。分析：对课程性质有了更清楚的认识，才能在此指导下更好地确立课程理念和进行课程设计。二、课程基本理念 相同：都强调了历史教育的普及性、基础性和...
初中历史课型 一、关于历史新课标 1. 教育阶段课程标准特点 义务教育阶段课程标准最新版为2011版,高中课程标准为2001年实验版,因此总体来说经过十年实践修订,最新的初中版课标规定更加细化有条理。 2.课程标准 初中历史课程标准:历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有重要意义。义务教育阶段的历史课程...
如何提高初中历史教学质量 我认为首先要研读我们今年《2011年初中历史课程标准修订稿》，这个修订稿是我们的教学工作的指南。修订稿和实验稿到底区别怎样，又有了哪些新动态和特点，这些内容我们在下学期的第一周集体备课中我们认真学习。作为中学历史教师，主要读以下几类书：教育教学类（或者说教育学、心理学、教育心理学方面）；...
